Begabungs- und Leistungsförderung zählt zu den Kernaufgaben einer jeden Schule. Um die leistungsstarken und die potenziell besonders leistungsfähigen Schülerinnen und Schüler innerhalb ihrer Domänen zu fordern und zu fördern, müssen sich Schule und Unterricht auf institutioneller, organisatorischer, struktureller, personeller und inhaltlicher Ebene verändern.

Der interdisziplinäre Forschungsverbund LemaS nimmt sich im Rahmen des Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts Leistung macht Schule diesem Thema an. Das Projekt wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und ist eingebettet in eine auf zehn Jahre angelegte gemeinsame Initiative von Bund und Ländern sowie der Kultusministerkonferenz (KMK) zur Förderung von (potenziell) leistungsstarken Schülerinnen und Schülern. LemaS setzt sich aus 28 leitenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern von 18 Universitäten und Hochschulen zusammen und arbeitet in insgesamt 22 Teilprojekten mit bundesweit 300 Schulen des Primar- und Sekundarbereichs an leistungs-und begabungsfördernden Strukturen in Schule und Unterricht.

Der Forschungsverbund LemaS zielt mit seinem Verbundprojekt auf eine Haltungsänderung der Akteure und auf die theorie- und evidenzbasierte Optimierung begabungs- und leistungsfördernder Schul- und Unterrichtsgestaltung durch die wissenschaftliche Beratung, Unterstützung und formative Evaluation der Arbeit an den Schulen in den beiden Kernmodulen „Entwicklung eines schulischen Leitbilds mit Ausrichtung auf eine leistungsfördernde Schulentwicklung und Aufbau einer kooperativen Netzwerkstruktur“ (Kernmodul 1) sowie „Fordern und Fördern im Regelunterricht“ (Kernmodul 2).

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wbv Publikation
Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule – 2. LemaS-Band erschienen

Der 2. Band der Reihe Leistung macht Schule präsentiert Erkenntnisse des Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts in insgesamt sechs Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule. „Das Buch veranschaulicht, wie eine begabungs- und leistungsfördernde Schule und ihr Unterricht theoretisch gedacht, empirisch fundiert und in der Praxis konkret gestaltet werden können“, so Prof. Dr. Gabriele Weigand, Koordinatorin des Forschungsverbunds LemaS. Neben Grundlagenbeiträgen zur Schul- und Leitbildentwicklung, zu kooperativen Netzwerken, förderbasierter Diagnostik, Unterrichtsentwicklung in den MINT-Fächern und Sprachen sowie Beratung und Begleitung geben Praxisbeispiele Einblicke in die Strategien, Konzepte, Maßnahmen und Materialien, die als LemaS-P³rodukte in dialogischer Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen entwickelt werden. Prof. Dr. Gabriele Weigand ist zusammen mit den Mitgliedern der LemaS-Steuergruppe, Prof. Dr. Christian Fischer, Prof. Dr. Friedhelm Käpnick, Prof. Dr. Christoph Perleth, Prof. Dr. Franzis Preckel, Prof. Dr. Miriam Vock und Prof. Dr. Heinz-Werner Wollersheim, die Herausgeberin des Buches, das im wbv Verlag erschienen und im Open Access verfügbar ist. Autorinnen und Autoren der Beiträge sind die wissenschaftlichen Projektleitungen und ihre Mitarbeitenden, in einzelne Praxisbeiträge sind auch Lehrpersonen von den LemaS-Schulen eingebunden. Das E-Book steht hier zum Download bereit.

Screenshot:https://begabungerkennenundfoerdern.de/
Begabungen erkennen und fördern: E-Learning Reihe online

Die E-Learning Reihe zum Thema „Erkennen und Fördern begabter und leistungsstarker Schülerinnen und Schüler“ wurde als LemaS-P³rodukt von den Teilprojekten 20 LUPE (Universität Trier) und 22 Lesson Study (Universität Potsdam) gemeinsam entwickelt und erprobt. Jetzt sind die kurzen Informationsvideos zu Grundlagen und Möglichkeiten des Erkennens und Förderns mit Factsheets und Impulsen für die eigene und die kollegiale Weiterbildung auf der Website https://begabungerkennenundfoerdern.de/ für alle frei verfügbar. Die Reihe gliedert sich in die drei Themenfelder Verstehen, Erkennen und Fördern. Für jedes Video gibt es ein „fact sheet“, das die wesentlichen Inhalte zusammenfasst. Die Impulskarten regen zur Reflexion an, zeigen Übungen für den Unterricht oder Ansatzpunkte für die weitere Beschäftigung mit einem Thema auf. Die E-Learning Reihe richtet sich an Lehrpersonen, Einrichtungen der Lehrerbildung und Lehramtsstudierende aller Schulformen und Bundesländer. Die Informationen gelten schulfachübergreifend und es werden keine besondere Vorkenntnisse zum Thema vorausgesetzt.

Valentin Paster
Gemeinsam auf Kurs - LemaS-Jahrestagung 2022 in Berlin

Schule, Wissenschaft und Politik setzten ihren gemeinsamen Kurs auf der LemaS-Jahrestagung fort. LemaS zielt auf die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht, um individuelle Potenziale optimal zu fördern. Mit rund 750 Teilnehmende aus Schulen, Wissenschaft und Bildungspolitik fand die Jahrestagung an der Humboldt-Universität zu Berlin statt. Im Mittelpunkt standen Strategien, Konzepte, Maßnahmen und Materialien (LemaS-P³rodukte) zur Begabungs- und Begabtenförderung, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Forschungsverbunds LemaS gemeinsam mit 300 Schulen entwickeln und erproben. Das Tagungsmotto „LemaS auf Kurs- Wege begabungsförderlicher Schulen“ rahmte die rund 75 Professionalisierungsangebote aus Workshops, Vorträgen und Themenforen. Mit dem gemeinsamen Ziel, die Förderung der Potenziale und Stärken der Schülerinnen und Schüler ins Zentrum von Schule und Unterricht zu stellen, haben die LemaS-Schulen in den letzten Jahren gemeinsam mit den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern des Forschungsverbunds unterschiedliche Wege zurückgelegt. Auf diesen Entwicklungspfaden und ihren Erträgen ging es in Berlin. Darüber hinaus wurde die Jahrestagung von den Akteuren in "Leistung macht Schule" zur Vernetzung und dem Austausch auf Augenhöhe genutzt.