Zeitschriftenbeiträge

2021 TP 8 Zeitschriftenbeitrag

Lea - Eine Fallstudie zur Katalysatorwirkungen durch die Teilnahme an einem Drehtürmodell

Benölken, R. & Auhagen, W. (2021). Lea - Eine Fallstudie zur Katalysatorwirkungen durch die Teilnahme an einem Drehtürmodell. Labyrinth, 145, S. 32-33.

2021 TP 16 Zeitschriftenbeitrag

Unterrichtsentwicklung kooperativ: Literarische Gespräche gemeinsam planen, durchführen und auswerten

Mayer, J. & Mempel, C. (2021). Unterrichtsentwicklung kooperativ: Literarische Gespräche gemeinsam planen, durchführen und auswerten. Labyrinth, 145, S. 30-31.

2021 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

Age and ability differentiation in children: A review and empirical investigation.

Breit, M., Brunner, M., & Preckel, F. (2021). Age and ability differentiation in children: A review and empirical investigation. Developmental Psychology, 57(3), 325–346. https://doi.org/10.1037/dev0001147

2021 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

Key issues in professionalizing mentoring practices

Stoeger, H., Balestrini, D. P., & Ziegler, A. (2021). Key issues in professionalizing mentoring practices. Annals of the New York Academy of Sciences, 1483, 5-18. doi:10.1111/nyas.14537

2021 Zeitschriftenbeitrag

Nine years of online mentoring for secondary school girls in STEM: an empirical comparison of three mentoring formats

Stoeger, H., Heilemann, M., Debatin, T., Hopp, M. D. S., Schirner, S., & Ziegler, A. (2021). Nine years of online mentoring for secondary school girls in STEM: an empirical comparison of three mentoring formats. Annals of the New York Academy of Sciences, 1483(1), 153–173. doi:10.1111/nyas.14476

2020 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Von der Forschung über Schulen zu einer gemeinsamen Forschung mit den Akteurinnen und Akteuren im Rahmen schulischer Gestaltungsprozesse

Maier-Röseler, M., Weiand, K., Stamann, C. (2020). Von der Forschung über Schulen zu einer gemeinsamen Forschung mit den Akteurinnen und Akteuren im Rahmen schulischer Gestaltungsprozesse. Journal für Schulentwicklung, 03/20, S. 57-61.

2020 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Schulentwicklung als Personalentwicklung: Schulleitungshandeln und kollegiale Professionalisierungsprozesse

Maier-Röseler, M., Maulbetsch, C., Stamann, C. & Weigand, G. (2020). Schulentwicklung als Personalentwicklung: Schulleitungshandeln und kollegiale Professionalisierungsprozesse. Lehren & Lernen, 8|9 (46), S. 9-15.

2020 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Leistungsfördernde Schulgestaltung durch Leitbildentwicklung und Netzwerkbildung

Weiand, K., Maier-Röseler, M., Stamann, C., Klingenberg, M. & Weigand, G. (2020). Leistungsfördernde Schulgestaltung durch Leitbildentwicklung und Netzwerkbildung. Lehren & Lernen, 8|9 (46), S. 16-21.

2020 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

General intelligence and specific cognitive abilities in adolescence: Tests of age differentiation, ability differentiation, and their interaction in two large samples

Breit, M., Brunner, M., & Preckel, F. (2020). General intelligence and specific cognitive abilities in adolescence: Tests of age differentiation, ability differentiation, and their interaction in two large samples. Developmental Psychology, 56, 364-384. https://doi.org/10.1037/dev0000876

2020 Zeitschriftenbeitrag

Was denken Musikschullehrkräfte über musikalisch hochbegabte Schülerinnen und Schüler? Eine experimentelle Untersuchung

Gnas, J., Müllensiefen, D., & Preckel, F. (2020). Was denken Musikschullehrkräfte über musikalisch hochbegabte Schülerinnen und Schüler? Eine experimentelle Untersuchung. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 11, 1–33. https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/1