Zeitschriftenbeiträge

2019 TP 18 Zeitschriftenbeitrag

Hallet`s Language Learning Log - Der Blog fürs Sprachenlernen

Blog von Prof. Dr. Wolfgang Hallet, dokumentiert Sprachlernprozesse und kommentiert alles, was für das Fremdsprachenlernen von Belang ist oder sein kann. Verfügbar unter: https://languagelearninglog.de/

2019 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«

Weigand, G. (2019). Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«. SchulVerwaltungBaden-Württemberg, 6, 184-187.

2018 TP 4 & TP 5 & TP 6 Zeitschriftenbeitrag

Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern.

Fischer, C. (2018). Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern. Grundschule Sport, 19(4), 30–31.

2018 TP 1 & TP 4 & TP 5 & TP 6 Zeitschriftenbeitrag

Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache – Kunst – Kultur.

Fischer, C., Wagner, T. & Weigand, G. (2018). Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache – Kunst – Kultur. Editorial. journal für begabtenförderung – für eine begabungsfreundliche lernkultur, 18(1), 4–7.

2018 TP 9 & TP 11 Zeitschriftenbeitrag

LemaS-DiaMINT: Diagnosebasierte individuelle Förderung leistungsstarker und potenziell leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler im Sach-, Naturwissenschafts- und Physikunterricht.

Köster, H. & Nordmeier, V. (2018): LemaS-DiaMINT: Diagnosebasierte individuelle Förderung leistungsstarker und potenziell leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler im Sach-, Naturwissenschafts- und Physikunterricht. In: *PhyDid B - Didaktik der Physik. *Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2018. Würzburg.

2018 TP 10 Zeitschriftenbeitrag

Messung naturwissenschaftlich-experimenteller Problemlösefähigkeit und deren Zusammenhang mit kognitiven und nicht-kognitiven Persönlichkeitsmerkmalen von Schülerinnen und Schülern

Höner, K. & Wenzel, D. (2018). Messung naturwissenschaftlich-experimenteller Problemlösefähigkeit und deren Zusammenhang mit kognitiven und nicht-kognitiven Persönlichkeitsmerkmalen von Schülerinnen und Schülern. DOI: https://doi.org/10.24355/dbbs.084-201807251250-0

2018 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

Threat or challenge? Teachers’ beliefs about gifted students and their relationship to teacher motivation

Matheis, S., Kronborg, L., Schmitt, M., & Preckel, F. (2018). Threat or challenge? Teachers’ beliefs about gifted students and their relationship to teacher motivation. Gifted and Talented International, 32, 134-160. doi: 10.1080/15332276.2018.1537685

2018 TP 8 Zeitschriftenbeitrag

Leistung macht Schule“ (LemaS) – Ein BMBF-Projekt zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler

Käpnick, F. & Benölken, R. (2018). „Leistung macht Schule“ (LemaS) – Ein BMBF-Projekt zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 105, 27–28.

2018 TP 12 Zeitschriftenbeitrag

Enhancing conceptual knowledge of energy in biology with incorrect representations

Wernecke, U., Schütte, K., Schwanewedel, J. & Harms, U. (2018). Enhancing conceptual knowledge of energy in biology with incorrect representations. CBE - Life Sciences Education, 17 (1), 1-11.

2018 TP 14 Zeitschriftenbeitrag

Stichwort – Formatives Assessment

Schütze, B., Souvignier, E. & Hasselhorn, M. (2018). Stichwort – Formatives Assessment. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21, 697-715. doi.org/10.1007/s11618-018-0838-7