Zeitschriftenbeiträge

2020 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement

Breit, M., & Preckel, F. (2020). Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement. Gifted and Talented International. https://doi.org/10.1080/15332276.2020.1799454

2020 TP 16 Zeitschriftenbeitrag

Reading Books as Shared Events. A Performative View on Early Literacy Practices

Mayer, J. (2020). Reading Books as Shared Events. A Performative View on Early Literacy Practices. In J. Hoffmann, D. Michulka und X. Mínguez-López (Hrsg.), Reading – Experiences – Emotions. Literature for Children and Young Adults – Theory and Practice of Reception. Filoteknos, 10/2020, 162-184. DOI: 10.23817/filotek.10-12

2020 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

Spaces of possibilities: A theoretical analysis of mentoring from a regulatory perspective

Ziegler, A., Gryc, K. L., Hopp, M. D., & Stoeger, H. (2020) Spaces of possibilities: A theoretical analysis of mentoring from a regulatory perspective. Annals of the New York Academy of Sciences, 1483(1), 174–198. https://doi.org/10.1111/nyas.14419

2020 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

The supporting role of mentees’ peers in online mentoring: A longitudinal social network analysis of peer influence

Hopp, M. D. S., Stoeger, H. & Ziegler, A. (2020). The supporting role of mentees’ peers in online mentoring: A longitudinal social network analysis of peer influence. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01929

2020 TP 20 & TP 22 Zeitschriftenbeitrag

Talent development in achievement domains

Preckel, F., Golle, J., Grabner, R., Jarvin, L., Kozbelt, A., Müllensiefen, D., Olszewski-Kubilius, P., Subotnik, R., Schneider, W., Vock, M., & Worrell, F. C. (2020). Talent development in achievement domains: A psychological framework for within and cross-domain research. Perspectives on Psychological Science. doi: //doi.org/10.1177/174569161989503

2019 TP 4 & TP 5 & TP 6 Zeitschriftenbeitrag

Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet?

Fischer, C. & Grindel, E. (2019). Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog.* Zeitschrift für Montessori-Pädagogik*, 57(1), 138–146.

2019 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

Online mentoring for talented girls in STEM: The role of relationship quality and changes in learning environments in explaining mentoring success

Stoeger, H., Debatin, T., Heilemann, M., & Ziegler, A. (2019). Online mentoring for talented girls in STEM: The role of relationship quality and changes in learning environments in explaining mentoring success. New Directions for Child and Adolescent Development, 168, 75–99. https://doi.org/10.1002/cad.20320

2019 TP 18 Zeitschriftenbeitrag

Hallet`s Language Learning Log - Der Blog fürs Sprachenlernen

Blog von Prof. Dr. Wolfgang Hallet, dokumentiert Sprachlernprozesse und kommentiert alles, was für das Fremdsprachenlernen von Belang ist oder sein kann. Verfügbar unter: https://languagelearninglog.de/

2019 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

Förderung leistungsstarker Schüler durch Mentoring

Lämmermann, L., Pufke, E., Stemmer, L., Stöger, H. & Ziegler, A. (2019). Förderung leistungsstarker Schüler durch Mentoring. Labyrinth, 138, 26–28.

2019 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

A nonagonal framework of regulation in talent development (NFRTD)

Ziegler, A., & Stoeger, H. (2019). A nonagonal framework of regulation in talent development (NFRTD). High Ability Studies, 30(1-2), 127–145. https://doi.org/10.1080/13598139.2019.1598772