2016 TP 22 Zeitschriftenbeitrag

Differenzierung im gymnasialen Mathematik- und Deutschunterricht – vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?

Westphal, A., Gronostaj, A., Vock, M., Emmrich, R. & Harych, P. (2016). Differenzierung im gymnasialen Mathematik- und Deutschunterricht – vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen? Zeitschrift für Pädagogik, 62, 131–148.

2016 TP 22 Zeitschriftenbeitrag

How to learn things at school you don’t already know – Experiences of gifted grade skippers in Germany

Gronostaj, A., Werner, E., Bochow, E. & Vock, M. (2016). How to learn things at school you don’t already know – Experiences of gifted grade skippers in Germany. Gifted Child Quarterly, 60, 31–46.

2016 TP 14 Zeitschriftenbeitrag

Lernverlaufsdiagnostik zur Unterstützung für individuelle (Begabungs-)Förderung: internetbasierte Lernverlaufsdiagnostik mit dem System quop

Hebbecker, K. & Souvignier, E. (2016). Lernverlaufsdiagnostik zur Unterstützung für individuelle (Begabungs-)Förderung: internetbasierte Lernverlaufsdiagnostik mit dem System quop. Journal für Begabtenförderung, 16,29-38.

2016 TP 10 Buchbeitrag

Mathematisch-naturwissenschaftliche Talente diagnostizieren – eine Fallstudie

Giessel, A. & Höner, K. (2016). Mathematisch-naturwissenschaftliche Talente diagnostizieren – eine Fallstudie. In K. Höner, M. Looß, R. Müller & A. Strahl (Hrgs.), Naturwissenschaften vermitteln: Von der frühen Kindheit bis zum Lehrerberuf (S. 173-200). Braunschweiger Beiträge zu Lehrerbildung und Fachdidaktik, Bd. 5, Braunschweig: BoD.

2016 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Giftedness and Cultural Diversity, viewed from a Personalist Perspective

Weigand, G. (2016). Giftedness and Cultural Diversity, viewed from a Personalist Perspective. Episteme. International Journal of Applied Social and Human Studies, 15, 177-203.