2016 TP 1 Buch

Hochbegabung inklusive. Inklusion als Impuls für Begabungsförderung an Schulen

Seitz, Simone; Pfahl, Lisa; Steinhaus, Friederike; Rastede, Michaela; Lassek, Maresi (2016): Hochbegabung inklusive. Inklusion als Impuls für Begabungsförderung an Schulen. Weinheim: Beltz.

2016 TP 20 Buch

Psychosocial skills and school systems in the 21st century

Lipnevich, A. A., Preckel, F., Roberts, R. D. (Eds.) (2016). Psychosocial skills and school systems in the 21st century. Theory, research, and practice. The Springer Series on Human Exceptionality. New York: Springer.

2016 TP 3 & TP 8 Buch

Verschieden verschiedene Kinder. Inklusives Fördern im Mathematikunterricht

Käpnick, F. (Hrsg.) (2016). Verschieden verschiedene Kinder. Inklusives Fördern im Mathematikunterricht. Seelze: Friedrich Verlag.

2016 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

Entwicklung und Schwerpunkte in der psychologischen Hochbegabungsforschung: Ergebnisse einer szientometrischen Analyse von Publikationen zwischen 1980 und 2014

Preckel, F. & Krampen, G. (2016). Entwicklung und Schwerpunkte in der psychologischen Hochbegabungsforschung: Ergebnisse einer szientometrischen Analyse von Publikationen zwischen 1980 und 2014. Psychologische Rundschau, 67, 1–14. doi: 10.1026/0033-3042/a000289

2016 TP 22 Zeitschriftenbeitrag

Skip a grade, learn more? Estimating effects of grade skipping on gifted students’ language skills using Propensity Score Matching

Gronostaj, A., Vock, M. & Pant, H. A. (2016). Skip a grade, learn more? Estimating effects of grade skipping on gifted students’ language skills using Propensity Score Matching. Learning and Individual Differences, 49, 278-286.