2019 TP 16 Buchbeitrag

Vergegenwärtigte Erfahrung. Zugänge zur Gegenwartslyrik in literarischen Gesprächen

Mayer, J. (2019). Vergegenwärtigte Erfahrung. Zugänge zur Gegenwartslyrik in literarischen Gesprächen. In C. Brune & I. Theilen (Hg.), „Wellenritt in riffreicher Zone“ – Gegenwartslyrik im Deutschunterricht. Trier: Wissenschaftlicher Verlag [i. Dr.]

2019 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Zur Entwicklung leistungsfördernder Schulkulturen

Seitz, Simone & Sindermann, Michaela (2019): Zur Entwicklung leistungsfördernder Schulkulturen. In Fischer, C. et al. (Hrsg.): Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle. Münster, New York: Waxmann Verlag. (in Druck)

2019 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Warum inklusive Schulen leistungsförderliche Schulen sind

Seitz, Simone & Weigand, Gabriele: (2019): Warum inklusive Schulen leistungsförderliche Schulen sind. In: Stechow, E. v./ Hackstein, P./ Müller, K./ Esefeld, M. & Klocke, B. (Hg.): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 223-230.

2019 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Begabung und Begabungsförderung im Spiegel der Heterogenitätsdiskussion

Weigand, G. (2019). Begabung und Begabungsförderung im Spiegel der Heterogenitätsdiskussion. In: Christian Reintjes / Ingrid Kunze / Ekkehard Ossowski (Hrsg.).  Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen (S. 73-85). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2019 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«

Weigand, G. (2019). Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«. SchulVerwaltungBaden-Württemberg, 6, 184-187.