2020 Buch

Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!

Band 9 und 10 der Reihe "Begabungsförderung. Individuelle Förderung und inklusive Bildung" sind die Tagungsbände zum 6. Münsterschen Bildungskongress, in dem die LemaS-Jahrestgaung 2018 eingebunden war.

Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbacher, C., Zwitserlood, P. (Hrsg.) (2020). Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung. Münster: Waxmann.

2020 TP 20 Zeitschriftenbeitrag

Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement

Breit, M., & Preckel, F. (2020). Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement. Gifted and Talented International. https://doi.org/10.1080/15332276.2020.1799454

17.09.2020 Interview

Zwischenbilanz aus Sicht der Politik - Ein Interview mit Bundesbildungsministerin Anja Karliczek und KMK-Präsidentin Stefanie Hubig

Zum Thema „(Zwischen-)Bilanz und Perspektiven: LemaS in der Schullandschaft“ interviewte der Bildungsjournalist Jan-Martin Wiarda anlässlich der LemaS-Jahrestagung 2020 Bundesbildungsministerin Anja Karliczek und die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Dr. Stefanie Hubig.

2020 Buchbeitrag

Akzeptanz, Erwartungen, Vorurteile. Vorstellungen von Lehrkräften zu Hochbegabten

Matheis, S., Eulberg, H., Hagelauer, M.-L., & Preckel, F. (2020). Akzeptanz, Erwartungen, Vorurteile – Vorstellungen von Lehrkräften zu Hochbegabten. In Ch. Fischer, Ch. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neubauer, C. Solzbacher, & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! (S. 289-235). Münster: Waxmann.

2020 TP 16 Zeitschriftenbeitrag

Reading Books as Shared Events. A Performative View on Early Literacy Practices

Mayer, J. (2020). Reading Books as Shared Events. A Performative View on Early Literacy Practices. In J. Hoffmann, D. Michulka und X. Mínguez-López (Hrsg.), Reading – Experiences – Emotions. Literature for Children and Young Adults – Theory and Practice of Reception. Filoteknos, 10/2020, 162-184. DOI: 10.23817/filotek.10-12