2020 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

Spaces of possibilities: A theoretical analysis of mentoring from a regulatory perspective

Ziegler, A., Gryc, K. L., Hopp, M. D., & Stoeger, H. (2020) Spaces of possibilities: A theoretical analysis of mentoring from a regulatory perspective. Annals of the New York Academy of Sciences, 1483(1), 174–198. https://doi.org/10.1111/nyas.14419

2020 TP 21 Zeitschriftenbeitrag

The supporting role of mentees’ peers in online mentoring: A longitudinal social network analysis of peer influence

Hopp, M. D. S., Stoeger, H. & Ziegler, A. (2020). The supporting role of mentees’ peers in online mentoring: A longitudinal social network analysis of peer influence. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01929

2020 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Zur Entwicklung leistungsfördernder Schulkulturen

Seitz, S. & Sindermann, M. (2020). Zur Entwicklung leistungsfördernder Schulkulturen. In: C. Fischer et al. (Hrsg.): Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle (S. 207-222). Münster, New York: Waxmann Verlag.

17.06.2020 Dokument der Initiative

Konzeption für die zweite Phase (2023 bis 2027) von "Leistung macht Schule"

Beschluss der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler zur Konzeption der zweiten Förderphase des Gesamtvorhabens „Leistung macht Schule“. Dargestellt werden die Ziele, die Struktur und die beteiligten Akteure (Bund, Länder, Schulen und Wissenschaft) mit ihren Funktionen für den 5-jährigen Transfer (2023 bis 2027) der Ergebnisse aus der ersten Phase in die Breite der Schullandschaft, darunter die LemaS-Produkte (Materialien, Konzepte, Strategien und Maßnahmen), die der Forschungsverbund LemaS in 22 Teilprojekten mit den 300 Projektschulen bis 2022 erarbeitet, erprobt und formativ evauliert hat.

01.06.2020 Dokument der Initiative

Wie können wissenschaftliche Generalisierung und pädagogische Praxisrelevanz in LemaS verbunden werden?

Horvath, K. (2020). Wie können wissenschaftliche Generalisierung und pädagogische Praxisrelevanz in LemaS verbunden werden? Bericht zur Expertise im Kontext des Forschungsverbunds der Initiative „Leistung macht Schule“ zur Vorbereitung der Transferphase. BMBF.