2019 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Warum inklusive Schulen leistungsförderliche Schulen sind

Seitz, Simone & Weigand, Gabriele: (2019): Warum inklusive Schulen leistungsförderliche Schulen sind. In: Stechow, E. v./ Hackstein, P./ Müller, K./ Esefeld, M. & Klocke, B. (Hg.): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 223-230.

2019 TP 1 & TP 2 Buchbeitrag

Begabung und Begabungsförderung im Spiegel der Heterogenitätsdiskussion

Weigand, G. (2019). Begabung und Begabungsförderung im Spiegel der Heterogenitätsdiskussion. In: Christian Reintjes / Ingrid Kunze / Ekkehard Ossowski (Hrsg.).  Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen (S. 73-85). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2019 TP 1 & TP 2 Zeitschriftenbeitrag

Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«

Weigand, G. (2019). Die Einzelschulen sind der Motor der Schulentwicklung. Einblicke in die Forschungs- und Entwicklungsarbeit des bundesweiten Projekts »Leistung macht Schule«. SchulVerwaltungBaden-Württemberg, 6, 184-187.

2018 TP 4 & TP 5 & TP 6 Zeitschriftenbeitrag

Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern.

Fischer, C. (2018). Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern. Grundschule Sport, 19(4), 30–31.

01.09.2018 Dokument der Initiative

Der Leistungs- und Begabungsbegriff von Leistung macht Schule

Beschluss der Bund-Länder-AG zur Förderinitiative Leistung macht Schule im September 2018, der die Definition der Begriffe "Leistung" und "Begabung" enthält, die der Förderinitiative und dem gleichnamigen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekt zugrunde liegen.

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